課程資訊
課程名稱
 莎士比亞問題劇研析
Research and Analysis of Shakespeare’s Problem Plays 
開課學期
 105-1 
授課對象
 學程  歐洲暨歐盟研究學程  
授課教師
 林于湘 
課號
 Thea7231 
課程識別碼
 129 M1340 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
 總一館210 
備註
 本課程中文授課,使用英文教科書。【專業課程】：A、B方案。不開放旁聽。
限碩士班以上
總人數上限：30人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

藉由解析六齣莎問題劇，配合閱讀時人討論、評述，以期訓練同學應用批判性的眼光，在現當代思維與文藝復興西方正典間，架起對話的場域和重詮再思的可能性。或許僅次於佛洛依德的精神分析，存在主義觀點不失為深刻影響二十世紀中葉以降眾多歐美莎學佼佼者，如：波蘭的咖特 (Jan Kott)、 英國的嘉寶 (Marjorie Garber)、美國的葛林布雷 (Stephen Greenblatt) 的又一大部頭理論。職是，本課將引介數篇存在主義入門述作，依此為論據，有助同學日後更能契入百花齊放的莎評世界裡其他重要支脈（如，西馬、女性主義）。 

課程目標
 藉由解析六齣莎問題劇，配合閱讀時人討論、評述，以期訓練同學應用批判性的眼光，在現當代思維與文藝復興西方正典間，架起對話的場域和重詮再思的可能性。或許僅次於佛洛依德的精神分析，存在主義觀點不失為深刻影響二十世紀中葉以降眾多歐美莎學佼佼者，如：波蘭的咖特 (Jan Kott)、 英國的嘉寶 (Marjorie Garber)、美國的葛林布雷 (Stephen Greenblatt) 的又一大部頭理論。職是，本課將引介數篇存在主義入門述作，依此為論據，有助同學日後更能契入百花齊放的莎評世界裡其他重要支脈（如，西馬、女性主義）。 
課程要求
 (1)本課程不開放旁聽。
(2)本課程為 (研究所) 討論課，亦有單一授課者講說的傳統課程設計。在特定的周次 (詳見下表) 會安排同學口頭報告。
(3)請同學不要缺席，不要遲到。學期內缺席定會嚴重影響學期總成績的評分。(遲到、請假、缺席第三次總成績直接扣三分。第四次總成績扣六分。第五次則必須「退選」本課，或以F等第計。參與本系學製、本系及外文系畢製、代表學校參加比賽並出具有效之公假證明單者，則不以缺席計)。整體評量：出席聽課 + 參與研討：為必須。不出席之次數超過規範，則扣分；上課有特殊表現 (如踴躍參與討論並有極佳發言)，另行加分。學期主要口頭報告 (兩次)：50%；期末書面報告 (一篇)：50%
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 另約時間 
指定閱讀
 使用中、英文版本皆可。授課者會以木馬文化的莎士比亞全集譯書為主。
★ Highly recommend the series of “The New Cambridge Shakespeare.” 由Cambridge University 在2003年出版的單本劇本，每冊開頭幾章都收錄有非常豐厚、具參考價值的論述)

(1)方平、張沖譯：《冬天的故事》，臺北：木馬文化，2002年。
(2)方平譯：《雅典人泰門》，臺北：木馬文化，2003年。
(3)阮珅譯：《特洛伊羅斯與克瑞西達》，臺北：木馬文化，2003年。
(4)阮珅譯：《結局好萬事好》，臺北：木馬文化，2001年。
(5)方平譯：《威尼斯商人》，臺北：木馬文化，2001年。
(6)方平譯：《自作自受》，臺北：木馬文化，2003年。
(7)談瀛洲：《莎評簡史》，上海：復旦大學，2005年。
(8)白瑞德 (William Barrett) 著，彭鏡禧譯：《非理性的人：存在主義研究經典》，臺北：土緒，2013年。
(9)松浪信三郎著，梁祥美譯：《存在主義》，臺北：志文，1997。
(10)噶林 (Marjorie Grene) 著，何欣譯：〈為甚麼有存在主義〉，《存在主義導論》，臺北：水牛，2006。 
參考書目
 (1)Wells, Stanley, ed. The New Cambridge Companion to Shakespeare. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
(2)Greenblatt, Stephen. Will in the World: How Shakespeare Became Shakespeare. New York: W. W. Norton & Company, 2004.
(3)Kott, Jan. Shakespeare Our Contemporary. New York: W. W. Norton & Company, 1964.
(4)Bloom, Harold. Shakespeare: the Invention of the Human. New York: Riverhead Trade, 1999.
(5)Goddard, Harold C. The Meaning of Shakespeare: Two Volumes. Chicago: University of Chicago Press, 1951.
(6)Keys, Charlotte. “Shakespeare’s Existentialism.” Ph. D. diss. London: Royal Holloway, University of London, 2012.
(7)其他國內學術期刊之相關論文 （林于湘Ｘ3）。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 學期主要口頭報告  
50% 
  
2. 
 期末書面報告 (一篇) 
50% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/13  Course Introduction  
第2週
 9/20  指定⑦ 十八世紀到二十世紀西方重要莎評整理 (每位同學都要報告 part I) 
第3週
 9/27  指定⑦ 十八世紀到二十世紀西方重要莎評整理 (每位同學都要報告 part II) + 問題劇和莎士比亞問題劇 
第4週
 10/04  All’s Well that Ends Well

(同學分組口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、思想哲理、歷代知名�特殊的演出製作或電影改編、此劇有哪些「問題」、**列出五篇�本以此劇本為主要研究對象的中�西期刊論文�專書、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10個問題向同學發問。問題可以是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜部份申論題型。同樣，講者也必須接受提問。) 
第5週
 10/11  All’s Well that Ends Well
(時人評述 + Close Reading + 指定⑩) 
第6週
 10/18  Measure for Measure

(同學分組口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、思想哲理、歷代知名�特殊的演出製作或電影改編、此劇有哪些「問題」、**列出五篇�本以此劇本為主要研究對象的中�西期刊論文�專書、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10個問題向同學發問。問題可以是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜申論題型。同樣，講者也必須接受提問。) 
第7週
 10/25  Measure for Measure
(時人評述 + Close Reading＋指定⑨ p. 1-73) 
第8週
 11/01  Troilus and Cressida

(同學分組口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、思想哲理、歷代知名�特殊的演出製作或電影改編、此劇有哪些「問題」、**列出五篇�本以此劇本為主要研究對象的中�西期刊論文�專書、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10個問題向同學發問。問題可以是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜申論題型。同樣，講者也必須接受提問。) 
第9週
 11/08  Troilus and Cressida
(時人評述 + Close Reading + ⑨ p. 75-155) 
第10週
 11/15  Troilus and Cressida
(時人評述 + Close Reading) 
第11週
 11/22  Timon of Athens
(同學分組口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、思想哲理、歷代知名�特殊的演出製作或電影改編、此劇有哪些「問題」、**列出五篇�本以此劇本為主要研究對象的中�西期刊論文�專書、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10個問題向同學發問。問題可以是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜申論題型。同樣，講者也必須接受提問。) 
第12週
 11/29  Timon of Athens
(時人評述 + Close Reading + 指定⑧ p. 3-77) 
第13週
 12/06  The Winter’s Tale

(同學分組口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、思想哲理、歷代知名�特殊的演出製作或電影改編、此劇有哪些「問題」、**列出五篇�本以此劇本為主要研究對象的中�西期刊論文�專書、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10個問題向同學發問。問題可以是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜申論題型。同樣，講者也必須接受提問。) 
第14週
 12/13  The Winter’s Tale
(時人評述 + Close Reading + ⑧ p. 277-305; 325-339) 
第15週
 12/20  The Merchant of Venice

(同學分組口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、思想哲理、歷代知名�特殊的演出製作或電影改編、此劇有哪些「問題」、**列出五篇�本以此劇本為主要研究對象的中�西期刊論文�專書、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10個問題向同學發問。問題可以是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜申論題型。同樣，講者也必須接受提問。) 
第16週
 12/27  期末報告：your proposal and outline (oral) 
第17週
 1/03  The Merchant of Venice
(時人評述 + Close Reading) (last day of class)
 
第18週
 1/10  繳交期末書面報告 (7,000-9,000字，一律用中文撰寫)
Final paper due via email attachment on Saturday of this week, before 12:00 midnight